ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

 1. Автор материала: Старикова Елена Викторовна

 2. Место работы, должность: Учитель русского языка и литературы  г. Магнитогорска МОУ "СОШ № 9"

 3. Предмет: Литература

 4. Класс: 8 класс

 5. Название    материала: "Корреспондентское расследование "Тайны рукописей" 

 6. Вид ресурса: веб-квест  Вид урока: комплексное повторение в начале года. Тип урока: комбинированный.

 7. Название разделов учебного курса: Содержание и форма художественного произведения. Автор и герой. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Русская литература и история.

 8. УМК, авторы образовательной программы: УМК по литературе под. ред Коровиной В.Я.

 9. Цель и задачи    материала.

       Цель: 1. Осознание взаимосвязи   содержания, формы, позиции автора и принципа историзма в художественном произведении.

2. Овладение умением пользоваться каталогами, созданными на основе интерактивных дидактических материалов РЭШ.

         Задачи:

 Познавательные:

Повторить изученный материал по предмету "Литература" (содержание, форма, позиция автора, исторический контекст) в 5-7 классах:

 - выделять нравственную проблематику  предложенного текста;

- понимать образную природу словесного искусства, содержание изученных литературных произведений;

- воспринимать и анализировать художественный текст;

 - понимать влияние эпохи создания литературных произведений на их содержание;

- проводить словарную работу при изучении текста художественного произведения;

- создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

- давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования;

- подбирать цитаты из текста литературного произведения на заданную тему;

- определять принадлежности произведения к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драматические тексты);

- выявлять авторское отношение к героям, обосновывать свое суждение, составлять характеристики героев, аргументированный отзыв о прочитанном произведении;

- выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторскую оценку в раскрытии содержании прочитанного произведения;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять роль изобразительно-выразительных средств;

- работать со справочным аппаратом учебника;

- интерпретировать фрагменты литературоведческих текстов, критических статей, аргументированно оценивать их;

- владеть монологической и диалогической речью, готовить сообщения, доклады;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.

Развивающие:

Развивать:

-  образное и логическое мышление;

-   чувство языка;

-  аналитические и творческие способности обучающихся;

- умение осуществлять контроль своей деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

- осуществлять смысловое чтение;

- мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

-  умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий:

 Воспитывающие:

Продолжать формировать

-  понимание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему многонационального народа России;

-  ответственное отношение к учению, готовности и способности  к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

-  осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов родного края, России и народов мира;

 -  моральное сознание и компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам

 -  понимание взаимосвязи языка,  культуры и  истории народа.

​